Минин и Пожарский в ЕГЭ по английскому: снижение баллов в Красноярске

В 2026 году Единый государственный экзамен по английскому языку преподнёс сюрприз выпускникам по всей России: в задания включили проверку знаний истории страны. Это вызвало волну возмущения в социальных сетях — TikTok и Instagram (экстремистская организация, деятельность которой запрещена на территории РФ) заполнили жалобы от школьников, их родителей и преподавателей. Красноярский край не стал исключением.

По данным Министерства образования Красноярского края, английский язык в 2026 году сдавали 1210 выпускников — на 80 больше, чем годом ранее (1130 человек). Однако количество стобалльников сократилось вдвое: с четырёх в 2025 году до двух в 2026-м. Число участников, набравших 80 и более баллов, уменьшилось с 221 до 211, а доля высокобалльников снизилась примерно на 2%.

Одной из причин снижения результатов стало изменение содержания экзамена. В 2026 году в ЕГЭ по английскому появилось задание, требующее рассказать о происхождении Дня народного единства. Особое недовольство вызвал вопрос: «What does this holiday commemorate?» («Чему посвящён этот праздник?»). Для правильного ответа требовалось знание событий Смутного времени и освобождения Москвы силами Второго ополчения под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского. При этом слово «commemorate» относится к лексике уровня C2, хотя составители утверждают, что для высокого балла достаточно уровня B1.

Мнения выпускников разделились. Кирилл Кафтаев рассказал: «Я уверен, что сдал экзамен хорошо. Он показался мне лёгким. Считаю, что патриотические темы нужны — они постепенно воспитывают граждан, готовых защищать свою Родину. Английский язык для меня как родной».

Однако большинство опрошенных назвали изменения неожиданными. Валентина Бузунова, сдававшая экзамен в основной день, отметила: «Мы были удивлены тематикой заданий. В письменной части требовалось объяснить значение Дня народного единства, при этом в критериях был обязательный элемент — дата освобождения России от польских захватчиков. По отзывам, в резервный день задание было о Бородинском сражении. Считаю неоправданным объединять историю и английский язык, так как это не связано с проверкой языковых знаний».

Максим Рубан высказался сдержанно: «В целом экзамен не вызвал серьёзных затруднений. Однако включение заданий, требующих исторических знаний, считаю некорректным — это не соответствует цели проверки языковых навыков».

Преподаватель английского языка красноярской гимназии № 3 и эксперт ЕГЭ Дарья Маслянская прокомментировала ситуацию: «Тема патриотизма была ожидаема, это прослеживается из года в год на экзаменах по другим предметам. Все темы есть в кодификаторе. Письма про Россию уже попадались, в устной части также звучали задания про нашу страну. Мои ученики были готовы к такому формату. Что не менее важно, многие темы были затронуты на „Разговорах о важном“. Сложно, но это ЕГЭ».

Таким образом, патриотическая составляющая не стала сюрпризом для многих педагогов. Однако это создаёт неравные условия: если в одних школах исторические темы прорабатываются системно, а в других — формально, то ученики оказываются в разных стартовых позициях. Когда будущее выпускника зависит от глубины знакомства учителя с кодификатором, объективность оценки снижается.

В итоге экзамен по английскому языку, призванный проверять лингвистические навыки, превратился в проверку знаний истории, к которой большинство школ и учеников оказались не готовы. Статистика Красноярского края демонстрирует разрыв между ожиданиями составителей и реальной подготовкой выпускников. Получается, что ЕГЭ потерял предсказуемость, а его объективность оказалась под вопросом.

Среди выпускников, набравших максимальные баллы на ЕГЭ в 2026 году, — Диана Левенок, написавшая на 100 баллов экзамен по истории, Софья Симкина из Балахты, сдавшая химию и рассчитывающая поступать в медвузы Красноярска и Санкт-Петербурга, а также Евгений Филиппов, набравший 200 баллов по биологии и химии.